Projekt Tvořivá škola – „čtení a psaní s porozuměním“

Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Více informací o projektu naleznete na www.tvorivaskola.cz.

Principy činnostního učení

Vycházíme z toho, že si zapamatujeme :                                                                                                              

• 10 % toho, co slyšíme
• 15 % toho, co vidíme
• 20 % toho, co současně slyšíme i vidíme
• 40 % toho, o čem diskutujeme
• 80 % toho, co přímo zažijeme nebo děláme
• 90 % toho, co se pokoušíme naučit jiné

Proto se důsledně snažíme ve výuce:

• vyučovat prostřednictvím vlastní činnosti žáků, využívat smyslové poznání a zkušenosti žáků
• využívat objevování, vlastní tvořivosti a vynalézavosti žáků
• vycházet ze životních situací, podporovat u žáků poznávání a aplikaci poznatků v praxi
• dát žákům přiměřený čas k učení a vést je k dokonalému zvládnutí učiva (trvalému osvojení vědomostí)
• vytvářet projekty pro jednotlivé ročníky s využitím mezipředmětových vztahů
• učit žáky pracovat s informacemi, nahlížet souvislosti, propojovat poznatky různého druhu, rozumět grafům, diagramům, tabulkám, …
• volit učivo ve shodě s individuálními možnostmi a zájmy žáků, klást důraz na smysluplné učení (dialog, kooperace)
• vést žáky k vlastní organizaci učení
• využívat sebekontrolu a sebehodnocení žáků
• organizovat práci žáků ve skupinách
• poznávat (diagnostikovat) žáky, jejich potřeby a schopnosti a na tomto základě volit nejvhodnější přístupy
• organizovat vnitřní diferenciaci ve třídě
• využívat vhodných metodických materiálů (učebnic, metodik, pracovních sešitů a diaktických pomůcek)

Při výchově :

• rozvíjet klima dobrého vztahu mezi žáky, mezi žákem a učitelem
• respektovat schopnosti žáků, zadávat účelné individuální úkoly, a tím pěstovat jejich smysl pro povinnost
• utvářet u žáků schopnost naslouchat a brát v úvahu názory jiných lidí
• učit žáky spolupracovat a respektovat práci a úspěchy druhých, projevovat pozitivní city v chování a jednání
• vytvářet prostředí, ve kterém se žáci cítí dobře a chtějí se učit, které dává prostor pro žákovu sebedůvěru a seberealizaci
• rozvíjet schopnost žáků spolupracovat a pracovat v týmu
• hodnotit znalosti žáků, nikoliv jejich slabiny (největším trestem pro děti je nebýt oceněn a pochválen, pochvala a odměna jsou naopak největší motivací )

Používáme sady učebních pomůcek, které jsou v rukách každého žáka, využíváme jejich všestranné použití a zadáváme pokyny vedoucí k stálé pozornosti a tvořivosti, žák je tak při hodinách intenzivně zaměstnán.

Učíme žáky:

• pracovat s informacemi – obecně se orientovat, vyhledávat souvislosti, propojovat poznatky různého druhu
• poznat a osvojit si strategii učení
• pozitivnímu vztahu k učení a následně k celoživotnímu vzdělávání
• zvládat zásady všestranné komunikace
• spolupracovat a respektovat práci a úspěchy druhých, projevovat pozitivní city v chování, jednání a prožívání životních situací
• vnímat citové vztahy k lidem, k prostředí kde žijí, k živé i neživé přírodě
• naslouchat a brát v úvahu názory jiných lidí
• vážit si svého duševního a fyzického zdraví, chránit je a rozvíjet
• schopnosti žít společně s ostatními lidmi, toleranci, ohleduplnosti k lidem, jejich kulturám a duchovním hodnotám
• poznávat své reálné možnosti a uplatňovat je při rozhodování o vlastní životní a profesní orientaci

Naše Tvořivá škola navazuje na tradice české činné školy:

• má činnostní ráz
• je pozitivní vůči žákovi
• podněcuje žáka k tvořivé práci
• snaží se navrátit do škol „selský rozum“
• využívá zkušeností žáka
• mnoha způsoby využívá motivaci
• dbá na vysvětlení, proč se čemu žáci učí
• zařazuje do výuky zpětnou vazbu
• dává prostor komunikaci
• snaží se o dobré zvládnutí základního učiva